一、徐汇区社区学校服务对象
社区全体居民，即居住在徐汇区的全体人员
二、徐汇区社区学校资源配比
社区学校幼儿园及中小学
三、社区居民对社区学校的认知情况
Q1.你知道有社区学校吗？
Q2.你知道社区学校是干什么的吗？
Q2.你知道社区学校和你有什么关系吗？
社区学校成立x年，许多居民对上述问题的回答仍是否定的，他们不知道社区学校是干什么的甚至不知道社区学校，更不知道自己如何参与到社区学校的活动中去。
当下人们的生活在线上和线下两个空间中，围绕这一特定时期，我们重新考虑一下社区学校给予了人们些什么。
四、居民的生活环境与社区学校的应对结果的调查
优秀的社区学校在线下的活动中是优秀的，但现实情况是少数人占有了社区学校的资源。而社区学校所提供的线上生活几乎为零。对于职工、中小学学生这些居民来说，他们是被社区学校所抛弃的一些人。他们对社区学校的活动内容不了解，也不积极。但反过来也可以这么说，社区学校的现行资源和制度抛弃了他们，他们更喜欢接收社区学校的线上生活。
五、社区学校的知识资源调查
Q1.社区学校有知识积累吗？
社区学校请来了老师授课，当这门课程结束后，学生与老师都离开了学校。而社区学校除了有课程的安排与记录以外，教学过程中教师与学生产生的火花随着时间慢慢被人淡忘，教学中产生的知识也没有被保存下来。人去楼空之后，社区学校形同一座空壳，没有知识积累与沉淀的社区学校便于车来车往的马路没有区别，那社区学校的未来发展之路又将何去何从？
六、互联网未来15年X的行业发展
每个传统行业都会被互联网所改造。
这是一个存量市场，是一场马拉松，谁能够建得起最深的壁垒谁就有价值。
高原资本执行董事姚亚平说,“未来的互联网投资机会，不再是纯粹的互联网、纯粹的信息流，而是越来越多地向每一个行业去延伸。”
七、社区学校概况
1. 社区学校对学员的培养内容
2. 社区学校人员构成学员们根据社区学校的培养
内容，构成了多个垂直社交体系
在社区学校的组织下，以专业知识较全面者、有一定的知识基础者、好奇者构成的自治循环体系，上层的知识不断向下灌输，随着研究的深入，吸收了知识之后，学员也在进步，本来知识不全面的学员慢慢向上层涌入，这样，这个自治循环体系便逐渐扩大。在徐汇区社区学校“一街一品”的建设下，构成了徐汇区以至于整个上海市的垂直社交网络。
3. 每一本书都是多维性的，没有必要线性地看一本。数字化社会、数字化文明要将所有数据有机地结合在一起，现在这个能力搜索引擎就能实现，设想生活中没有搜索引擎该怎么办。
而当下的搜索引擎查找出来的结果，存在知识点无组织、同质化严重的问题，解决不了知识多维性的呈现，更无法将知识点有机地结合在一起。
互联网，让一切都可以连接起来，
一切都可以最直接地连接起来。”
——《第一财经》
针对社区学校人员构成的复杂性与知识需求的多维性， 我们要打造一个全新的方法与体系，让社区学校的知识直接的、有机地呈现。
4. 凌云社区学校现状分析
学校的组织、街道的配合、居民的参与都十分积极；
领导、媒体的关心与关注，开展了两次研讨会；
基于以上能动因素的充分发挥，造就了凌云社区学校的领先与完美，但同时也遇到了学校发展的瓶颈期。
5学校线上建设分析
对于中小学而言，由于学生线上时间有限，主要时间都在学校上课，因此中小学的互联网建设只是对中小学教育的锦上添花；
对于大学而言，大学生需要自主地获取大量知识，大学的互联网建设是必要的，以前大学生获取知识的途径——图书馆 学术会议 交流讲座，如今已被互联网所取代；
对于社区学校而言，互联网建设更是必需的。这样才能达到居民生活的全覆盖。
社区学校现已开展了各类课程与活动，丰富了学员们的线下生活，但回到家中，学员们的交流互动要如何延续，社区教育的影响又要怎样渗透到居民们的线上生活呢？
社区学校需要一个网络平台，他既能够发布社区学校的课程报名信息、线下活动的信息资讯，并将课程与活动的成果上传到网络上，记录其中的点点滴滴，以此来打通居民们的线上与线下生活，这也是一个推广的平台，让更多的居民了解社区学校，并吸引他们参与其中。
同时，社区学校的历史、知识积累与沉淀也在这个平台上实现，互联网让这些知识能够得到更广泛的辐射。这些生活知识的获益者数量会在最大范围内呈几何倍数激增。乃至中小学或是企业，也可以从中获取急救、消防、垃圾分类的知识，从而让这个网络平台达到服务于全社会的目的。
